一、指导思想：

本学期，我们将以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。

二、工作目标：

随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、主要工作：

1、加强学习，促进教师的专业成长。

发挥教研工作的指导服务功能，力争通过各级教研培训，使学科教学有创新。

（1）深入开展《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“关注课堂聚焦课堂推进有效教学”学习与研究，加强教师自身研读能力的提高。组织参加区品德发展班培训的老师，在教研组内谈体会收获，并以此确立新的教学观念，改革品德课教学。。 

（2）以市、区、校三级单位为载体，继续积极组织教师参加外出听课活动，有计划地对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2、认真钻研教材，提高教学质量。

深入学习课改新理念，认真积极稳妥的进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适的，教学方式和学习方式。

（1）组织组内教师认真研究《品德新课程标准》加强对教材的集体备课力度，把握教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

（2）在我校“瞿秋白”精神的引领下，着重开展弘扬民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

（3）这学期心理健康教育纳入品德课程，并且学校特地配备了两名专职教师，针对这套教材我学科组将进行研究，完备上课资料，提高教学质量。

3、加强教学管理，促进课堂教学研究

每位品德教师认真制定教学进度计划，合理落实全学期的课时安排；倡导集体备课、合作备课，让备课的过程成为研究教材，探索新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅资料；落实课堂延伸活动的运行过程，及时记录，针对相关问题进行学习、梳理，注重课后反思，做到一课一得。

附：具体活动：

                                                                                                                                      2017.9